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每天清晨，牽着孩子小手陪著他們兄弟倆上學。從牙牙學語開始，便細心的呵護著....擔心孩子捱餓受凍，擔心孩子學習進度趕不上同儕。擔心孩子是否可以快樂學習，樂見孩子展開自信的笑容。隨著孩子成長，陪伴或許是親子間最佳的溝通方式～但學習適度放手，儼然也成了父母的功課。
老爺工作繁忙，教養與陪伴孩子的工作總是一肩扛。時時觀察孩子人格發展是否健全，溝通、勸導、斥責樣樣來！雖說如此，總是將孩子成長細節一一訴說讓老爺明瞭。
今晨，趕著孩子出門後隨即帶寶貝們上學。途中，我詢問兒子：「五年級時媽媽將你們分班好不好？」。兒子答：「可以啊！」；不禁自省....到底是自己放不下，還是有著學習進度、方式的考量 (我想，每位老師的要求、教導方式不盡相同。)
當初安排孩子在同班，無不希望兄弟倆彼此有個照應。兩個小寶貝個性散漫迷糊，不是常忘了東、就是忘了西......還記得低年級時詢問孩子功課時，兩兄弟竟打迷糊仗。直說：「我忘了！回家再看聯絡簿～」。諸如此景，在生活中不斷的上演....同樣的問題，在兩兄弟身上可以找到兩種不同版本的解答！
最經典的是什麼？就是小二孩子寫小日記時....James(恩)嘴理細念著日記內容....雖然中間還用大字典阻隔視線....耳尖的Gery(祖)仍一字不差的將日記內容抄了下來！事後檢查～不禁納悶著：「咦！這內文好熟悉啊～」
不僅媽媽發現這問題，老師亦同。遂日後若有日記或是造句等功課，總被刻意要求「題材不能相同」！這下可就傷腦筋囉～每天在同樣的環境與事物中成長.....所遭遇的事皆相同，導致孩子常告訴我：「麻～我找不到題材？」
回歸重點！孩子即將升上五年級囉.....該不該讓兄弟倆分班，是個問題！依年齡判斷，是該讓兄弟倆各自發展。無論表現如何～畢竟...必須訓練孩子獨立自主，即便雙胞胎亦同！只是～班群經營方向不同，課業進度不同.....在檢察孩子功課時，勢必得付出更多時間精力才得以完成。一想到這點，就覺得累啊～
況且，一如文中所述......學習放手，也是父母的課題。陪伴是一種過程，因為珍惜過程，所以直到孩子升上小四，仍不厭其煩的陪伴孩子上學。這一段路....母子倆可恣意閒談著學校事物，更可閒聊稀鬆平常的問題。我明白～這樣的日子已不多矣！僅剩的兩年時光，隨著孩子升上國中後，此景將變成一種苛求～
但～孩子將升上高年級了，不是嘛？或許，對父母而言～孩子確實是依賴父母的。反觀～在某種程度.....我們是否也希慣這樣依賴著孩子呢？此時所贅述的是再平凡不過的接送上下學問題！但卻可延伸到所有教養過程中的收放問題～
「盼孩子飛得高、又怕風箏斷了線！望孩子飛得遠，又怕孩子找不著方向......」；不願自己像個袋鼠媽媽牽絆著孩子，但卻怎麼也放不下......悠悠父母心啊！
老爺工作繁忙，教養與陪伴孩子的工作總是一肩扛。時時觀察孩子人格發展是否健全，溝通、勸導、斥責樣樣來！雖說如此，總是將孩子成長細節一一訴說讓老爺明瞭。
今晨，趕著孩子出門後隨即帶寶貝們上學。途中，我詢問兒子：「五年級時媽媽將你們分班好不好？」。兒子答：「可以啊！」；不禁自省....到底是自己放不下，還是有著學習進度、方式的考量 (我想，每位老師的要求、教導方式不盡相同。)
當初安排孩子在同班，無不希望兄弟倆彼此有個照應。兩個小寶貝個性散漫迷糊，不是常忘了東、就是忘了西......還記得低年級時詢問孩子功課時，兩兄弟竟打迷糊仗。直說：「我忘了！回家再看聯絡簿～」。諸如此景，在生活中不斷的上演....同樣的問題，在兩兄弟身上可以找到兩種不同版本的解答！
最經典的是什麼？就是小二孩子寫小日記時....James(恩)嘴理細念著日記內容....雖然中間還用大字典阻隔視線....耳尖的Gery(祖)仍一字不差的將日記內容抄了下來！事後檢查～不禁納悶著：「咦！這內文好熟悉啊～」
不僅媽媽發現這問題，老師亦同。遂日後若有日記或是造句等功課，總被刻意要求「題材不能相同」！這下可就傷腦筋囉～每天在同樣的環境與事物中成長.....所遭遇的事皆相同，導致孩子常告訴我：「麻～我找不到題材？」
回歸重點！孩子即將升上五年級囉.....該不該讓兄弟倆分班，是個問題！依年齡判斷，是該讓兄弟倆各自發展。無論表現如何～畢竟...必須訓練孩子獨立自主，即便雙胞胎亦同！只是～班群經營方向不同，課業進度不同.....在檢察孩子功課時，勢必得付出更多時間精力才得以完成。一想到這點，就覺得累啊～
況且，一如文中所述......學習放手，也是父母的課題。陪伴是一種過程，因為珍惜過程，所以直到孩子升上小四，仍不厭其煩的陪伴孩子上學。這一段路....母子倆可恣意閒談著學校事物，更可閒聊稀鬆平常的問題。我明白～這樣的日子已不多矣！僅剩的兩年時光，隨著孩子升上國中後，此景將變成一種苛求～
但～孩子將升上高年級了，不是嘛？或許，對父母而言～孩子確實是依賴父母的。反觀～在某種程度.....我們是否也希慣這樣依賴著孩子呢？此時所贅述的是再平凡不過的接送上下學問題！但卻可延伸到所有教養過程中的收放問題～
「盼孩子飛得高、又怕風箏斷了線！望孩子飛得遠，又怕孩子找不著方向......」；不願自己像個袋鼠媽媽牽絆著孩子，但卻怎麼也放不下......悠悠父母心啊！
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