珍藏記憶

出版社：聯經出版公司

出版日期：2003年05月07日

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　　　　　　　　　　　等待故事的溫暖



我坐在監獄的會客室裡，隔著玻璃窗，等待著我的學生島童。
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會客室裡，人們緊緊握著電話，和玻璃窗裡的人說話。同一道窗子，隔著親情和友情、愛情....。因為有時間的限制，所以說話的聲音裡，幾乎都帶著緊張和焦慮。島童遠遠的走過來，並且示意我也拿起電話，「老師，是妳！沒想到是妳。我以為是媽媽來看我。」島童說，臉上有著驚喜的微笑。
  　　　　　　
「在這裡都好?很高興接到你寫的信和文章。」我說：「你寫得愈來愈好了。」

「真的？」島童像孩子一樣的害羞了，臉上有一抹紅。

認識島童四年了，那時，我剛到澎湖監獄教寫作班，讓我最難忘的是，有一篇文章提到聖誕節時，他那牙牙學語的兒子在妹妹的帶領下，來臺看他。兒子在會客室裡，首度喊「爸爸」，拿著電話，純真的的說：「爸爸，我唱歌給你聽。」說著說著，兒子就唱起：Jingle　 bell 　jingle 　bell　 jingle  all 　 the  　way...........島童聽得眼淚落了下來。
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島童二十多歲時，由香港毒犯到台灣，在海關被捕，被判無期徒刑。春春歲月都在監獄裡度過。「一個最大的錯誤，我把自己鎖在時間的盒子裡。」從追悔到重新給自己希望，花了好長得一段時間。孩子的來訪，讓他感受到一股溫暖，想像未來和孩子的生活，讓時間有了新的意義。

「孩子長高了。母親告訴他，我到遠方旅行去了。」島童說。

這是一趟很久，很遠的旅行。島童錯過了孩子的成長，錯過了生命的許多過程。

「現在，我只能常向孩子寫信，在信上對他說故事。」童島說，他開始寫童話，透過一封封信，對著遠方的兒子說故事。那些精心編寫的故事，成為兒子的期待。據他的妹妹說，孩子每天都倚著家門口等著爸爸的來信，一接到信就央求家人幫忙念故事。

為了編寫兒童故事，島童更勤於讀書、寫作。遍讀兒童文學，嘗試著對孩子說故事的技巧。其中，孩子最喜歡的是他寫得一個漁夫到遠方補魚的故事。那個漁夫在各個海洋發現不同的魚，發生許多感人的故事。孩子看得入迷。

「不過，孩子也問起，那漁夫一直在海上捕魚，他的兒子一定很想念他，他問了好幾次，難道漁夫都不回家嗎？」島童說。

所以，最近島童正在寫一篇漁夫返家的童話。

「很難寫，每次寫著寫著，眼淚就掉下來。這是最難寫得一篇，老師。」隔著會客室的窗，島童說著孩子的種種，好像兒子就在眼前。眉宇間有著為人父的喜悅。但是，提到「漁夫返家」，他的神色又凝重了。



「老師，那漁夫其實就是我的化身，我想，孩子和我都明白的。孩子問起的：難道漁夫都不回家嗎？漁夫的兒子一定很想念他。這不就是孩子內心的問題？唉！好難寫。」

「好好想一想，你一定可以寫得很好的。就讓那漁夫開心的返家和兒子相聚吧！也許，他帶著一條大魚回家，和孩子擁抱，說起海上遇到美人魚、海龍王等等驚險的事。」我試著提出建議。

童島點頭。我想，文學技巧他懂。難的是，漁夫返家正是他內心的寫照，觸景傷情，因此提筆很難。



「如果寫好了，別忘了記一份給我。那一定是很精彩的故事。」會客時間到了，臨別前，隔著窗，我們把手貼在窗上，珍重再見。窗子是冰冷的，但是，我們彷彿感受到穿越玻璃窗的溫暖。是的，那是一股溫暖，等待故事的溫暖。