剛剛送孩子上學時步行到了社區的巷子路口。不免一早就有導護家長，社區警衛，還有打掃社區清潔工作的伯伯與家長、孩子們相互寒喧。一早氣氛滿熱絡的～
今日警衛與清潔伯伯見到我又與我開玩笑說：「呵呵～和孩子上學有沒有回味童年的感覺。你也要上學去啦～」
哈哈哈～我笑說：「有阿～有阿～」
走過馬路大女兒珊珊隨即說：「馬麻～你是社區裡的大人物唷！好多人都認識你唷～」；馬麻回答：「哈哈～不是馬麻是社區裡的大人物，是馬麻的孩子比較多，一出門總是浩浩蕩蕩～印象不深刻也難。」語畢我與女兒相視笑了笑～
導護媽媽隨即說：「你每天都這樣陪孩子上學唷？」我答：「反正沒事阿～家務回家再整理就好了。先送孩子上課再說囉～」
一早女兒幫我煮了一壺咖啡～並交代我：「馬麻～記得吃早餐喝掉唷！」
與孩子的互動中亦師益友！我不喜歡擺架子～所以父女母子間相處就像是朋友。這樣的關係莫過於珍惜～如同上一篇所言教予態度觀念，讓孩子體會父女（母子）親情的微妙～
孩子來到這世上猶如一張白紙，你給予什麼樣的觀念態度，孩子就如何回報予你。我一直深信著～人.........生而美好，莫過於於人性的良善。沒有教不來的孩子，但必須反問自己給予孩子是什麼樣的材料。並非要求孩子照著父母的意思去勾勒，而是正向的態度與努力～這當中必須不斷叮嚀，教導，指正～再出發！方向確定了，自然心無旁鶩。這是做人的根本～
而今孩子若能體會父母的用心，如同現在的我洋溢的微笑來看待～
後記～
不曉得大家都沒有注意過一件事。譬如送孩子上學途中有些孩子臉上總掛著一抹笑意，讓人感到舒服心情愉悅～有些則是愛理不理的酷樣（還是熟識的）。我一直認為～孩子在外得體的表現是父母必須教予的！也許對方父母一時不察而疏忽，但若沒即時指正讓孩子「習以為常」～這萬萬不可。
人際關係的圓融在於釋出的善意回應。所以我總是叮嚀孩子～必須面帶微笑、別人並沒虧欠你什麼又怎能擺一副臭臉給對方看呢！更有些孩子你與他打招呼時他根本就不曾正眼看你，依舊走他的路、看他的地板～甚至是視而不見。我有時納悶「這孩子怎麼了？這是最基本的應對之道阿～」
所以我時常叮嚀孩子必須懂的待人接物的道理。曾有一次婆婆告訴我「女兒的嬸婆與女兒談話時、女兒沒做反應！嬸婆心裡有些疙瘩，以為女兒大了不愛理人～」我一聽到婆婆如此描述時馬上叫孩子來面前問清楚～～～
（女兒說：她一見到嬸婆就與嬸婆打招呼，當時嬸婆正與奶奶說話沒有聽到～事後嬸婆以為女兒對她愛理不理的模樣讓她有些疙瘩）
我問：「為什麼嬸婆和你說話你不理人家？這樣很不禮貌～」；女兒回答我：「她第一時間就與嬸婆打招呼，是嬸婆沒聽到。」這下我明白了～當下趕緊將結論告訴婆婆以免造成誤會。（婆婆很重視孩子們的教養問題更甚於我）
教養過程中，我們期盼孩子在外表現得體圓融，但這卻必須由小細節叮嚀做起～
有時見到一些孩子的表現滿感慨的。即使是個陌生人，報以微笑又何妨？是教育出了問題？還是父母的問題？讓孩子習慣了特定模式，冷漠取代了人與人之間的互動～
得體的應對可展現該家庭的素養～並深深影響人際互動關係，怎能不審慎呢～
今日警衛與清潔伯伯見到我又與我開玩笑說：「呵呵～和孩子上學有沒有回味童年的感覺。你也要上學去啦～」
哈哈哈～我笑說：「有阿～有阿～」
走過馬路大女兒珊珊隨即說：「馬麻～你是社區裡的大人物唷！好多人都認識你唷～」；馬麻回答：「哈哈～不是馬麻是社區裡的大人物，是馬麻的孩子比較多，一出門總是浩浩蕩蕩～印象不深刻也難。」語畢我與女兒相視笑了笑～
導護媽媽隨即說：「你每天都這樣陪孩子上學唷？」我答：「反正沒事阿～家務回家再整理就好了。先送孩子上課再說囉～」
一早女兒幫我煮了一壺咖啡～並交代我：「馬麻～記得吃早餐喝掉唷！」
與孩子的互動中亦師益友！我不喜歡擺架子～所以父女母子間相處就像是朋友。這樣的關係莫過於珍惜～如同上一篇所言教予態度觀念，讓孩子體會父女（母子）親情的微妙～
孩子來到這世上猶如一張白紙，你給予什麼樣的觀念態度，孩子就如何回報予你。我一直深信著～人.........生而美好，莫過於於人性的良善。沒有教不來的孩子，但必須反問自己給予孩子是什麼樣的材料。並非要求孩子照著父母的意思去勾勒，而是正向的態度與努力～這當中必須不斷叮嚀，教導，指正～再出發！方向確定了，自然心無旁鶩。這是做人的根本～
而今孩子若能體會父母的用心，如同現在的我洋溢的微笑來看待～
後記～
不曉得大家都沒有注意過一件事。譬如送孩子上學途中有些孩子臉上總掛著一抹笑意，讓人感到舒服心情愉悅～有些則是愛理不理的酷樣（還是熟識的）。我一直認為～孩子在外得體的表現是父母必須教予的！也許對方父母一時不察而疏忽，但若沒即時指正讓孩子「習以為常」～這萬萬不可。
人際關係的圓融在於釋出的善意回應。所以我總是叮嚀孩子～必須面帶微笑、別人並沒虧欠你什麼又怎能擺一副臭臉給對方看呢！更有些孩子你與他打招呼時他根本就不曾正眼看你，依舊走他的路、看他的地板～甚至是視而不見。我有時納悶「這孩子怎麼了？這是最基本的應對之道阿～」
所以我時常叮嚀孩子必須懂的待人接物的道理。曾有一次婆婆告訴我「女兒的嬸婆與女兒談話時、女兒沒做反應！嬸婆心裡有些疙瘩，以為女兒大了不愛理人～」我一聽到婆婆如此描述時馬上叫孩子來面前問清楚～～～
（女兒說：她一見到嬸婆就與嬸婆打招呼，當時嬸婆正與奶奶說話沒有聽到～事後嬸婆以為女兒對她愛理不理的模樣讓她有些疙瘩）
我問：「為什麼嬸婆和你說話你不理人家？這樣很不禮貌～」；女兒回答我：「她第一時間就與嬸婆打招呼，是嬸婆沒聽到。」這下我明白了～當下趕緊將結論告訴婆婆以免造成誤會。（婆婆很重視孩子們的教養問題更甚於我）
教養過程中，我們期盼孩子在外表現得體圓融，但這卻必須由小細節叮嚀做起～
有時見到一些孩子的表現滿感慨的。即使是個陌生人，報以微笑又何妨？是教育出了問題？還是父母的問題？讓孩子習慣了特定模式，冷漠取代了人與人之間的互動～
得體的應對可展現該家庭的素養～並深深影響人際互動關係，怎能不審慎呢～
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